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情仪礼中@礼中战“疫”之潮平两岸阔 ,奋楫正当时

“问题即课题,行动即研究”。在第六期礼中讲坛中,北京师范大学国内高级访问学者、教育部课题研究先进工作者全红老师有关课题的“经典语录”在老师们心中播下了“课题研究”的种子。为了使这颗“种子”更好地生根发芽,提高我校教师的课题研究能力,助力教师专业成长,学校再次邀请全红老师为我校全体教师带来《课题研究——学校品质提升的利器(下)》。

从开题报告的撰写、课题的组织实施再到结题成果的提炼,全红老师有深度亦有力度的研究分享让参训老师不仅知道春天如何播种,也懂得了夏天如何耕耘,秋天如何收获。

首先,全老师将“开题报告”与“申报书”进行对比,指出二者表面上大体相同,但实质上却各有侧重。并用实际案例帮助老师们厘清了从“申报书”到“开题报告”应注意的细节。随后,全老师指出“可视化”是课题研究的重要特征。并从“规划课题的组织实施技术”和“结题成果的攥写”两个角度,借助自身案例对“可视化”进行了详细的讲解。他指出,课题的组织实施需要从“编制推进工作计划”、“准备相关培训资料”、“编制各类工具、量表”、“跟进课题进展过程”以及“积累研究过程资料”等五个方面进行。他尤其强调,对于一个课题研究者来说,要懂得通过“课题工作推进计划”明确各阶段主要工作任务;要学会让简报成为“积累研究过程资料”的有力抓手。而在结题成果的撰写中,他指出,研究成果包括理论成果和实践成果,我们要学会从日常的实践中提炼成果,寻找师生教与学的变化成果。

课题研究,是教师专业成长的新起点。两期培训,全红老师始终坚持“案例教学”,让原本“学术味”浓烈的讲座变得可操作性极强,老师们纷纷表示收获颇多。

春播一粒种,秋收万亩田,通过多年的学习实践,全红老师的“教研之树”已然硕果累累。春生夏长,秋收冬藏。我们相信,礼中人在这春暖花开的季节里用行动孕育的“教研之种”,也一定会硕果累累、穰穰满家。