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红色礼中@拼搏奋进展雄才,同心筑梦赢未来

微雨过,小荷翻。榴花开欲燃。初夏至,万物长。明媚艳如阳。全新的征程催人奋进,时代的钟声砥砺干劲。站在“十四五”开局新起点,礼嘉中学高三年级师生以党史学习教育为契机,胸怀“功成不必在我”和“功成必定有我”的担当,凝心聚力,戮力前行,为“成长学生、成就教师、成功学校”努力拼搏,争做时代奋进者。

2021年2月,OECD发布《积极、成绩优异学生?学校和教师能做什么》报告发现,教师的课堂实践、教师的幸福感和工作满意度、教师工作时间的使用、班级特点、学校文化和学校领导6个维度与学生的阅读、数学和科学成绩均有显著性相关。此外,报告还发现,教师在平时的课程之外花时间与学生相处,花时间评估学生的工作,并与学生交流进步,是支持学生社会情感发展的有价值的方法。礼嘉中学一贯走在时代和专业发展前列,深刻解读“成长学生、成就教师、成功学校”办学理念,学深悟透学生、教师、学校发展的关系,把学生、教师和学校三大教育主体成长作为学校高质量发展的目标动力,扎实推进智慧生命力课堂,坚持五育并举、多元智能融合发展,从“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大学习领域、“文化基础、自主发展、社会参与”三个发展维度和“培养适切未来的人”一个培养目标架构起礼嘉中学扇形课程体系,创新高中多样特色发展,激发学校办学活力。

礼嘉中学高三年级在学校办学思想和办学文化引领下,充分发扬师生的奋斗精神,创新管理思路和工作方法。

第一,充分利用教师的工作时间,最大程度成长学生。实践证明,充分利用课堂时间是高质量教学实践的重要前提;教师与学生一起参与课外活动是改善纪律氛围的有效途径;定期的形成性评估也为建设性反馈创造了机会,有助于教师和学生之间建立信任的关系。高三年级师生“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,把这一正关系利用到极致。

第二,倡导形成“成长学生、成就教师、成功学校”的学校成就文化。定期使用形成性和终结性评估有助于确定学生需要获得的学习内容和可以改进的学习方法;定期对学生进行测试有助于提高学生的学习成绩。学校不仅重视学生的成长,更重视教师的成就。适时地对教师的能力和表现作出判断并向其提供反馈是学校和教育系统高质量发展的组成部分。

第三,优化学生班级和教师分配,成长学生、成就教师的同时,成功学校。学校按照“成长学生、成就教师、成功学校”最优化理念来优化学生班级和教师分配,真正实现学生、教师和学校最优化成长。

第四,关注教师的工作满意度和幸福感。调查显示,教师对工作环境的满意度对学生的学习成绩尤其重要。因此,学校特别注重环境的营造和教师幸福感的提升。

   2020年,是礼嘉中学潮涌两江、破茧成蝶的一年;是礼嘉中学革故鼎新、砥砺奋进的一年;也是礼嘉中学捷报频传、硕果累累的一年。“九层之台,起于垒土。”未来,不仅仅是一幅波澜壮阔的画卷,更是每一份当下的努力创造,是今天每一步坚定不移的行走在明天的铿锵回响!2021年4月19日,习近平总书记在清华大学考察时强调,“青年要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”礼嘉中学广大师生,作为新时代的青年,当然也要肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在平凡的工作岗位上上下求索奋斗不息,拼搏奋进一展雄才,同心筑梦赢得未来,为学校高质量发展立柱架梁!