课题研究作为学校品质提升的利器，在助力学校内涵发展，提升教师教科研能力上发挥着重要作用。为加强对市级课题研究过程的管理和指导，提高课题研究实效性，近日，学校特别邀请重庆市地理教研员张文革、北碚区初中语文教研员刘蜀黔、重庆市高中物理教研员周智良、重庆市高中数学教研员张晓斌对三个重庆市普通高中教育教学改革研究课题和三个重庆市教育学会第九届基础教育科研课题进行了阶段性指导，本次会议由教科室副主任苟斌娥老师主持，课题组全体主研人员参加了会议。

会议伊始，曾璇、程静平、何诗妍、刘琼、李立军、何大勇等六位课题主持人详细介绍了课题的开展情况，他们分别从选题背景和意义、研究内容与目标、具体进展情况、阶段性成果以及亟待解决的问题等方面进行汇报。与会专家认真聆听了各课题组的精彩汇报，对所有课题的研究思路、前期工作以及取得的效果给予了充分肯定，高度赞扬我校课题选题极具价值，研究过程扎实，管理规范有效。

随后，与会专家对课题进行了高屋建瓴的指导。对于曾璇老师主持的《基于初中生阅读与写作素养提升下的名著有效阅读策略》课题，专家们给出了勾连生活等更多激趣策略和阅读方法等方面的教学建议；对于程静平老师主持的《高中议论文主体结构思维可视化训练研究》课题如何攻克“可视化”这一难点，专家们给出了范例、范文、图表、思维导图等工具，建议在观点与材料发生联系的“论钩”上下功夫；对于何诗妍老师主持的《以地理图表为载体的高中地理探究式学习教学实践研究》课题，专家们建议其聚焦探究性，就框架中所列图表为基础开发相关精品课例供推广学习使用；对于刘琼老师主持的《新高考背景下物理学习驱动策略的时间研究》课题，建议后期加强关于“驱动策略”的研究，同时从学校、教师、学生不同层面多角度思考学习驱动策略。对于李立军老师主持的《基于思维导图的高中生数学思维品质培养的实践研究》课题，专家们建议在原有提出的“四维度”原则的基础上加上知识性维度，同时扩大思维导图使用范围，探讨在课堂引入、教学过程、知识小结中如何应用思维导图。对于何大勇老师主持的《指向核心素养的高中数学教学目标设计策略研究》课题，专家们建议课题要聚焦教学目标的设计，加强制定教学目标的具体策略研究，让目标适合学生学、符合课标的要求、符合教育教学规律。

此次会议既是一次务实、高效的课题中期汇报会，也是一次生动、鲜活的教研会。专家们的指导紧扣各研究团队实践中的问题，给予研究者可操作的建议，与会教师无不表示受益匪浅，对课题研究的重点环节和思路有了更明确的把握。课题研究在于以实践反思明晰研究方向，以行动研究指导教育实践，从而以个人发展带动群体成长。教育科研，道阻且长。礼中人将始终不忘初心，砥砺前行，做看得见、摸得着、有实效的课题研究。